2009年艺术类旅游工艺品专...
青岛酒店管理职业技术学院校园...
转发《山东省2009年普通高...
2009年艺术类招生简章
08年补录公告
 

 

 
 
1.工作过程导向的课程设计模式,深度工学结合
  课程内容设计以具体化的工作项目或任务为载体,以“实践带动理论”...
2.师资培养由“挂虚职”到“任实职”
  课程内容设计以具体化的工作项目或任务为载体,以“实践带动理论”...
3.紧贴行业实际和高职定位的“自编教材”
  课程内容设计以具体化的工作项目或任务为载体,以“实践带动理论”...

1.工作过程导向的课程设计模式,深度工学结合
  以工作过程来序化知识,从多元化的课程开发团队、仿真环境课程实训、职业环境特色教育...
2.师资培养由“挂虚职”到“任实职”
  课题组全部为双师型教师,校企深度融合,以两年为一个周期进行反复多轮地教师行业挂实职工作,形成由低到高、梯度鲜明、高度提升的梯级师资提升培养模式...
3.紧贴行业实际和高职定位的“自编教材”
 采用“基于工作过程”开发的自编教材,紧贴行业实践前沿,理论内容“必需够用”,形式和结构...

1.校内督导组评价2.校外专家评价3.毕业生情况

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